Des experts en e-learning d'importantes institutions d'enseignement supérieur en Colombie nous expliquent comment ils ont réussi à répondre aux exigences de la conduite des processus de virtualisation et de développement de nouvelles offres d'enseignement en ligne dans leurs universités. La planification et la préparation préalables leur ont permis de surmonter les défis internes.
Aujourd'hui, ils fournissent des éléments fondamentaux pour que leurs institutions soient à la hauteur de l'un des moments les plus pertinents que l'éducation ait connus depuis des décennies. Un point de rupture qui exige d'eux la capacité d'agir rapidement, avec des critères et une vision d'avenir.
SPÉCIAL AULAPRO SUR LE E-LEARNING EN COLOMBIE :
En Salle de classePro Nous avons invité un groupe d'universités colombiennes à nous parler de leurs réactions, actions, perspectives et défis auxquels elles étaient confrontées en raison de la "nouvelle normalité" dérivée de la pandémie, due au covid-19, et comment l'éducation en ligne ou l'apprentissage en ligne peut jouer un rôle fondamental dans le futur proche de l'enseignement supérieur en Colombie.
Ce sont les réponses de CESA, Université autonome de Colombie et Université libre, que nous remercions pour leur intérêt à participer.
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Collège des hautes études administratives CESA
Oui, en fait, comme cela a été dit précédemment, le CESA l'évaluait depuis avant la pandémie. Les programmes de troisième cycle seront ouverts sous la modalité virtuelle. Dans les domaines de la mise à jour ou de la formation des cadres et de l'enseignement commercial (premier cycle), la possibilité de mettre en œuvre une méthodologie de b-learning est à l'étude, dans laquelle les étudiants acquièrent des connaissances grâce aux avantages de l'apprentissage en face à face et virtuel.
Université autonome de Colombie
La "nouvelle normalité" et le décret 1330 nous permettent de préparer les conditions pour concevoir de nouveaux programmes sous méthodologie à distance ou virtuelle ; Nous travaillons à la mise à jour du Master en éducation, un programme avec une longue histoire, dont l'accent sera davantage orienté vers l'aspect méthodologique et didactique de l'éducation virtuelle.
Aujourd'hui, nous n'avons pas besoin de nous demander si l'éducation virtuelle est valable, mais comment nous la développons avec qualité. Pour cette raison, les doyens des facultés de droit, d'ingénierie, des sciences humaines et des sciences économiques, administratives et comptables pilotent l'offre de cours dans différentes modalités telles que les cours MOOC en mathématiques, les cours mixtes pour la langue et les cours virtuels de mise à jour professionnelle en disciplines différentes.
Université libre
Le projet e-learning fait partie de notre programme un du Plan global de développement institutionnel (PIDI) 2015 - 2024, Renforcement et expansion des programmes de premier cycle et de troisième cycle.
Nous travaillons à ce renforcement sur les trois fronts de notre projet e-learning : premièrement, l'accompagnement à l'assiduité, médiatisé par les TIC, deuxièmement, planifier la création de nouveaux programmes 100% virtuels, et troisièmement, notre projection sociale et la formation continue avec des offres. .
