La versatilité des MOOC avec lesquels ils peuvent couvrir un nombre infini de sujets, contrairement à être perçus comme une valeur ajoutée pour l'étudiant, a apparemment jeté un doute sur leur qualité académique, créant des stéréotypes ouvertement infondés, qui commencent lorsque l'erreur est commise .d'essayer de donner à un mooc une portée qu'il n'a pas. Nous parlerons de ces fausses croyances démystifiant les moocs, et les mettant dans leurs proportions réelles et potentielles.
Bien que les MOOC puissent être un formidable outil de formation à la portée de millions de personnes, il faut bien comprendre qu'un cours MOOC à lui seul ne fait de personne un professionnel, ni un diplôme de spécialiste de quoi que ce soit - à moins qu'il ne s'agisse pas d'un simple MOOC, mais d'un des évolutions des MOOCs dont nous parlerons plus tard. Les MOOC proposent une formation à ce que l'on appelle Travail ou compétences professionnelles, compétences techniques ou spécifiques et compétences génériques. Le MOOC propose une formation ponctuelle, qui nécessite un professionnel pour remplir une certaine tâche. C'est ainsi que certaines des plateformes les plus robustes, avec des millions d'étudiants qui ont librement fait le choix d'étudier un MOOC, développent également des programmes spécialement conçus pour les entreprises afin de former leurs collaborateurs aux compétences précises dont chacun d'entre eux a besoin. La révolution MOOC implique que chaque étudiant, chaque professionnel, chaque travailleur, chaque personne, a des besoins spécifiques à satisfaire en termes de formation, et la plateforme MOOC a la capacité et la polyvalence de s'adapter à pratiquement tous les profils et exigences. Des plateformes comme Udemy, par exemple, comptent plus de 40.000 100.000 instructeurs qui ont développé conjointement un volume de plus de XNUMX XNUMX cours dans le monde. Nous pouvons appeler cette variété.
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Plusieurs instructeurs Udemy ont créé le cours suivant sur différents sujets technologiques. C'est un cours gratuit et nous espérons qu'il vous plaira mais surtout apprenez et commençons 2020 avec tous les encouragements et l'énergie !https://t.co/CWpjVnvl0X
–Fernando Herrera (@Fernando_Her85) 17 décembre 2019
UN NOUVEL AIR POUR LES MOOC
Lorsqu'en février 2013, Antonio Regalado, rédacteur en chef de la biomédecine pour le MIT, a écrit un article célèbre qu'il a audacieusement intitulé "La technologie éducative la plus importante depuis 200 ans» Évoquant les MOOC, il ne faisait en réalité que prédire une révolution pédagogique basée sur le phénomène de croissance exponentielle présenté par les plateformes pionnières dans cette innovation, espérant qu'elles parviendraient à maintenir à la fois la qualité pédagogique et la possibilité de contrôle et de suivi.
Regalado a lancé une approche aussi perturbatrice que les MOOC eux-mêmes, et ce n'était certainement pas faux. Mais cela a peut-être échoué, vu ce qui se passe aujourd'hui avec les MOOC.
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Comme d'autres industries et secteurs de l'économie, la pandémie de coronavirus a posé un défi sans précédent. La perte de millions d'emplois due à l'impossibilité d'offrir des services en personne à leurs clients nuit à des milliers d'entreprises comme jamais auparavant, laissant une blessure mortelle à nombre d'entre elles. La façon de manger un hamburger virtuel n'a pas encore été inventée, mais aujourd'hui, il est possible de recevoir des cours avec fondamentalement la même qualité académique qu'en personne, et si nous le regardons avec des yeux objectifs, avec de plus grandes fonctionnalités, grâce à l'éducation virtuelle.
Les plateformes MOOCS qui avançaient depuis une décennie dans leur modèle pédagogique, faisant face à des étapes difficiles du processus avec de nombreux mythes infondés, ont trouvé dans le Covid-19, ironiquement, un nouvel air, puisque c'est un fait qui les a poussés. Seul Coursera entre mars et mai a enregistré 10 millions de nouveaux étudiants. En général, les plateformes les plus populaires ont doublé ou triplé le trafic Web vers leurs portails officiels.
Des millions d'adultes se sont récemment inscrits à des cours en ligne - une secousse qui pourrait signaler une renaissance des grands réseaux d'apprentissage en ligne, connus sous le nom de MOOC, qui ont commencé il y a près d'une décennie en tant qu'expériences universitaires et ont lutté pendant des années https://t.co/qFvY15UeoV
- Le New York Times (@nytimes) 27 mai 2020
DIVERSIFICATION DES MOOC
L'un des aspects les plus critiques du modèle économique du MOOC est qu'il est basé sur la gratuité. En principe, les étudiants peuvent accéder au cours et le suivre gratuitement. Normalement, si l'étudiant souhaite recevoir un diplôme qui officialise la réussite dudit cours, c'est lorsqu'il paiera pour avoir cette réussite dans son cursus académique. Il peut y avoir des variantes de ce modèle, mais il fonctionne essentiellement de manière similaire sur différentes plates-formes. Cela a peut-être contribué au stéréotype d'une éducation de mauvaise qualité. Quelque chose de gratuit ne peut pas être de bonne qualité, n'importe qui pourrait penser en partie avec raison, en se basant sur d'autres expériences de produits ou de services. Mais lorsque la bonne décision d'étude est prise sur une plateforme MOOC, la satisfaction est garantie.
J'ai récemment terminé le cours virtuel sur Coursera : Entrepreneuriat : lancer une entreprise innovante, mais ce cours était différent. En fait, ce n'était pas un cours simple. était quoi dans Coursera s'appelle un Programme spécialisé, qui en bref est un cours avancé, composé d'un groupe de cours qui se complètent ou sont développés pour offrir une formation beaucoup plus approfondie sur un sujet d'intérêt. Ce programme spécialisé disponible sur Coursera a été développé par l'Université du Maryland. L'instructeur principal du programme était le Dr James V. Green, qui dirige les activités éducatives du Maryland Technology Enterprise Institute (Mtech) en tant que directeur de l'éducation entrepreneuriale. Un autre des instructeurs du programme d'innovation et d'entrepreneuriat était Michael Pratt, professeur et conseiller étudiant du programme d'entrepreneuriat mineur en technologie de l'Université du Maryland et du programme d'enseignement général de l'Université, qui au cours de sa carrière de 35 ans en gestion et en finance, il aurait obtenu des investissements de plus de 100 millions de dollars américains pour une dizaine de Startups.
Dans le cadre des anecdotes du cours, le Dr Green a commenté dans l'une des vidéoconférences que l'un des fondateurs de Google, Sergei Brin, était diplômé de l'Université du Maryland. Autrement dit, le scénario était tellement radical, que je recevais l'équivalent d'un cursus court ou d'un diplôme (3 à 4 mois d'études), dans le confort de ma maison, avec des professeurs qui pouvaient bien donner des cours au créateur d'un des entreprises technologiques les plus importantes et les plus pertinentes de l'histoire. En aucun cas, il ne serait possible d'avoir cela dans une autre expérience éducative, à moins que cela signifie payer des milliers de dollars. Dans mon cas, j'ai pu réduire en plus la valeur à payer, puisque le programme spécialisé de Coursera est payé par mois d'étude, et celui-ci qui avait un temps d'étude suggéré de 4 mois, j'ai réussi à le réduire, en consacrant plus d'hebdomadaire temps d'étude, seulement 2 mois.
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C'est la vision qui a inspiré Regalado à lancer sa déclaration audacieuse : une qualité académique de premier ordre, à la portée de millions de personnes. Mais aujourd'hui les plateformes les plus influentes transforment l'imaginaire collectif en basse qualité ou qu'un MOOC ne consiste qu'à suivre un cursus court, et commencent à proposer des produits plus évolués avec un poids académique plus important, comme le fait Coursera, avec ses Programmes Spécialisés. D'autres types d'études s'ajoutent à ces programmes spécialisés, comme les Certifications Professionnelles en association avec des géants de la technologie, et un produit éducatif exclusif de la plateforme Coursera : Le MasterTrack. Toutes ces études ont fait évoluer le concept de MOOC vers des études beaucoup plus structurées et académiquement valables qui sont exclusivement proposées sur ces plateformes. Dans le cas de EDX, ont également développé des modules de cours plus robustes appelés MicroMasters. Future Learn De son côté, il offre des cours spécialisés appelés Microcrédits et programmes niveau postuniversitaire et avec accréditation académique des universités les plus prestigieuses du Royaume-Uni et d'Europe. De cette manière, les plateformes recherchent la pérennité du modèle économique, offrant un contenu et une qualité académique toujours meilleurs. Mais ils en veulent plus.
PLATEFORMES VIRTUELLES : DES MOOC AUX PROGRAMMES DE PREMIER ET DE POSTCYCLE
Des plateformes comme Coursera et d'autres proposent déjà des programmes de premier cycle et de troisième cycle d'universités prestigieuses via leurs plateformes technologiques. L'Universidad de los Andes en Colombie a déjà lancé le premier cours de troisième cycle en ligne disponible exclusivement sur Coursera, qui a un calendrier de début pour l'année 2021, approbation préalable du ministère de l'Éducation nationale de Colombie. À cette MSc en génie logiciel, un autre programme a été récemment ajouté : le Master virtuel en Data Analytics Intelligence (MIAD) qui devrait débuter en août 2021. Ces deux programmes deviendraient les premiers programmes de niveau supérieur en espagnol disponibles sur Coursera. Avec l'approbation du ministère de l'Éducation, qui n'aurait sûrement pas d'inconvénient majeur, la porte sera ouverte à une véritable révolution en termes d'offre académique jamais proposée auparavant dans le pays auquel, grâce à l'infrastructure de Coursera, des centaines voire des milliers de étudiants, en Amérique latine.
.@Uniandes y @Coursera lancera en 2021 le master virtuel en Data Analytics Intelligence,💻📊 un programme en espagnol qui intégrera 3 domaines de connaissances : la modélisation mathématique, les technologies de l'information et la gestion d'entreprise.
— Uniandes Ingénierie (@inguniandes) 8 mai 2020
Plus d'informations https://t.co/cWPWbcZBLy pic.twitter.com/5AMZxMThB5
Los Andes serait la première université latino-américaine à proposer des programmes de troisième cycle sur Coursera, mais d'autres l'ont déjà fait. Les universités les plus prestigieuses au monde, telles que l'Université de l'Illinois, l'Université du Michigan ou l'Université de Londres, entre autres, proposent déjà des programmes de premier cycle et de troisième cycle sur cette plateforme. Le grand avantage, en plus de la possibilité d'accéder à un programme de la plus haute qualité académique, de n'importe où dans le monde, consiste à pouvoir le faire à des coûts qui ne dépasseraient normalement pas 50% de la valeur de ladite étude en face- mode face à face. edX et Future Learn proposent également des études de premier cycle et des cycles supérieurs, avec les universités les plus élevées, où, dans le cas d'edX, on trouve des universités de haut niveau en Colombie, telles que l'Universidad del Rosario et la Pontificia Universidad Javeriana.
La direction que les MOOC ont peu à peu prise a trouvé le moyen de donner à l'utilisateur une plus grande valeur dans sa charge académique, en maintenant une qualité éducative de premier ordre et en développant un modèle économique durable. Cela nous permet d'envisager une carrière à long terme dans le futur dans les 10 prochaines années, dans laquelle ces géants du e-Learning peuvent devenir le fer de lance de l'éducation mondiale.
