Comment empêcher nos enfants de tomber dans des jeux comme "Blue Whale" ?

Nous avons récemment été témoins de cas de suicides dus à un jeu étrange sur les réseaux sociaux appelé "Blue Whale", qui conduit des adolescents à se faire du mal, voire à se suicider. Un bon début pour éviter une tragédie est de protéger nos enfants de tomber dans ces cercles vicieux et leurs conséquences mortelles, c'est en recherchant la stimulation d'une haute estime de soi, à la maison et transcendante dans leurs années scolaires.

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La vie de chaque personne est fortement influencée par l'éducation et les expériences que nous acquérons petit à petit, et c'est que depuis l'enfance on nous apprend à faire les choses, le "devrait être" et de cette façon nous créons des préjugés sur ce que est vrai et faux, positif et négatif. De cette façon, sur la base des connaissances acquises, nous forgeons notre personnalité, notre façon de voir la vie et quelque chose de très important ; notre estime de soi. 

Un grand pourcentage de la population entre à un moment donné dans un établissement d'enseignement dans le but de s'améliorer, mais ils entrent aussi pour donner de la valeur et continuer à construire l'estime de soi, puisque la certaine conscience que la personne a de savoir, d'être capable, de être bien préparé et pouvoir apporter une contribution précieuse à la société vous fait vous sentir bien dans votre peau. A l'école élémentaire on rencontre une infinité de personnes avec des goûts, des caractéristiques, des personnalités et autres différents. Certains camarades de classe ont une très haute estime de soi et d'autres très bas, tout comme les professeurs, et c'est là qu'on observe une relation circulaire. 

Si l'élève a une haute estime de soi, il se comportera agréablement, sera coopératif, engagé, aura de meilleurs résultats et facilitera le travail scolaire. Par conséquent, l'enseignant renforcera positivement, encouragera et donnera une rétroaction positive; ce qui incitera l'enfant à mieux se comporter, générant un cercle vertueux. 

Si, en revanche, son estime de soi est faible, il deviendra irritable, indifférent, peu responsable et dans certains cas agressif et humiliant avec ses pairs. Dans cette situation, il est fort probable que l'enseignant aura tendance à adopter une posture plus critique et rejetante envers l'enfant, qui à son tour deviendra plus négatif et provocateur, créant ainsi un cercle vicieux. À son tour, une corrélation a été trouvée entre l'estime de soi des enseignants et l'estime de soi des enfants. Les enseignants qui ont une bonne estime d'eux-mêmes sont plus renforçants, ils donnent plus de sécurité aux enfants, ils sont plus satisfaits de leurs résultats scolaires, ils développent un climat émotionnel plus positif et leurs élèves semblent plus heureux en classe. 

Le rôle des enseignants dans l'établissement de la confiance chez les enfants et les jeunes

Les enseignants ayant une faible estime de soi ont tendance à avoir peur de perdre leur autorité, ils utilisent donc une discipline beaucoup plus répressive et leurs élèves sont moins créatifs, ils ne savent pas travailler seuls, ils sont plus tendus et irritables et dépendent du contrôle qui l'adulte s'exerce dessus. 

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L'importance de l'estime de soi dans l'éducation est liée aux performances scolaires, à la motivation, au développement de la personnalité, aux relations sociales et au contact affectif de l'enfant. Tous ces cas précédemment évoqués vont clairement interférer dans la vie de toutes les personnes qui interagissent dans le milieu éducatif. Tant au moment où les événements se produisent qu'à l'avenir, car un enfant qui a toujours été rejeté dans sa classe ou qui a été victime d'intimidation pendant une longue période développera une faible estime de soi, se reflétant dans son attitude, qui Il commencera à prendre plus d'importance au stade de l'adolescence. C'est pourquoi nous voyons tant de jeunes déprimés et incertains d'eux-mêmes, de leur voix, de leur taille, de la couleur de leur peau et de toute autre caractéristique physique.

Le système éducatif auquel nous assistons aujourd'hui en Colombie et dans la plupart des pays du monde (évaluer les élèves avec un chiffre ou une lettre) collabore d'une certaine manière avec ce problème, un élève qui obtient toujours de bonnes notes sera toujours considéré comme le meilleur, le le plus remarquable de ses compagnons; augmentant ainsi leur estime de soi, créant parfois des personnes égocentriques et "restantes", tandis que quelqu'un qui a du mal à apprendre et n'obtient pas de bonnes notes, sera réprimandé et interrogé de manière négative par ses professeurs, sa famille et d'une certaine manière ou un autre par leurs pairs, camarades de classe, qui les rejettent lors de la réalisation d'activités de groupe ou d'un type d'événement social parce qu'ils les considèrent comme de mauvaises influences. C'est à cause de ce rejet que nous perdons tant de jeunes dans les vices, puisqu'ils trouvent leur consolation dans l'alcool, la drogue et dans des pratiques aussi courantes aujourd'hui que l'utilisation du téléphone portable, de l'ordinateur et des réseaux sociaux. 

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Tout cela, combiné à un état dépressif, nous amène à tomber dans toutes les barbaries que l'on peut facilement trouver dans la rue ou sur Internet, comme c'est le cas spécifique des jeux malveillants ou à des fins nuisibles. 

Le jeu de "La Baleine Bleue"

Le contexte du nom "rorqual bleu" vient du phénomène de échouage chez les cétacés, qui est comparé au suicide. Les échouages ​​se produisent dans le arène de la plage ou du bord de mer. Cette situation est souvent mortelle pour les cétacés (baleines) car ils peuvent mourir de déshydratation. Il arrive aussi souvent que leurs poumons soient écrasés en raison du poids important de ces animaux sur la terre ferme. 

Le jeu consiste en une série de tâches données par les administrateurs, que les joueurs doivent accomplir, généralement une fois par jour, dont certaines impliquent de faire coupures sur les bras. Certaines tâches peuvent être données à l'avance, tandis que d'autres peuvent être données par les administrateurs le jour même, la dernière tâche étant la suicide.

Le premier cas de suicide lié au jeu serait survenu en 2015, en Russie, un pays où plus d'une centaine de suicides liés au jeu font l'objet d'enquêtes. Le jeu est devenu viral avec son arrivée en Amérique latine, où il a déjà fait plusieurs morts, dont trois Colombiens. Le jeu a été créé par un Russe du nom de Philipp Budeikin, un ancien élève de psychologie qui a été expulsé de son université. Budeikin a déclaré que son but était de "nettoyer" la société, poussant ceux qu'il considérait comme inutiles au suicide. Selon les experts, les administrateurs de ces jeux suicidaires identifient les enfants et les jeunes vulnérables et par vulnérables, ils désignent les personnes susmentionnées, les jeunes ayant une si faible estime de soi qu'ils souffrent d'insécurité et de dépression, ce qui se reflète dans leurs publications sur les réseaux sociaux.

Malheureusement, nous constatons aujourd'hui que les enfants et les adolescents restent plus connectés à Internet qu'à leur unité familiale, plus connectés au téléphone portable qu'à leurs frères et sœurs ou amis, et cela est souvent dû au fait qu'ils trouvent une échappatoire ou un distraction de leur environnement dans ce monde virtuel. 

En tant qu'enseignement, il appartient aux parents de créer une attitude positive pour leur fils ou leur fille qui se reflète dans tous les environnements dans lesquels ils évoluent et d'être attentifs aux différentes situations qui se produisent dans leur établissement d'enseignement et qui peuvent affecter leur auto- l'estime et l'état émotionnel, ainsi que d'être plus conscients des différents usages qu'ils font d'Internet. 

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